Categoría: Goliat Avanza

Actividades competenciales (parte I)

¿Qué es una actividad competencial? ¿En qué se diferencia con un actividad orientada al aprendizaje de contenidos o de enfoque disciplinar? ¿son todas las actividades competenciales? Todas estas, y seguro que muchas más, seguro que nos rodean cuando trabajamos o queremos desarrollar un enfoque basado en competencias. Para dar una primera respuesta debemos conocer el…

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Competencias clave, competencias transversales y elementos transversales.

En cierta ocasión he leído: “En este sentido las actividades no se encuentran aisladas sino interrelacionadas en las diferentes áreas y teniendo en cuenta las competencias clave que se tratarán de forma transversal aunque en algunas áreas destaque más una competencia concreta (….).” Creo que el concepto de competencia transversal y su diferencia con competencia clave o elemento transversal no queda…

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Compartiendo ideas…

Me gusta compartir ideas. Ver lo que mis compañeros pueden pensar sobre la evaluación y programación por competencias. Así, ojeando un poco por internet he descubierto estas interesantes ideas las cuales comparto al 100%. Son de Elena Jiménez-Arellano Larrea en su página web sobre competencias. Nos habla del poco entendimiento en la programación o evaluación…

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La evaluación de las competencias claves: ¿por contenidos o por instrumentos de evaluación?

Dentro del amplio vocabulario que encuadra las competencias clave tenemos conceptos tales como: evidencias, indicadores, contenidos clave, criterios de evaluación, dominios, ámbitos, subcompetencias, etc. Todo este vasto conocimiento de descripciones relacionadas con las competencias puede causar cierta confusión a la hora de su evaluación. En este sentido, creo que no debemos complicar en demasía nuestra…

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Perfil de área lineal

Dentro de las recomendaciones que el Parlamento Europeo marcó para las competencias clave se destacaron dos aspectos esenciales. El perfil de área y el perfil competencial. La experiencia adquirida a lo largo de estos años permiten desglosar estos perfiles en diferentes informes. Un primer paso para alcanzar a conocer el perfil de nuestra área es…

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Perfil de área, perfil e informe competencial. Una realidad ya posible con Goliat 4.0

¡Ya está casi aquí! Os dejo con la nueva actualización de Goliat, el cual pasa a llamarse Goliat 4.0 ¿Qué es nuevo? Goliat 3.0 obtenía el perfil de área, además de ser un útil cuaderno del maestro. Goliat 4.0 sigue teniendo las mismas características que Goliat 3.0 (ofrece perfil de área y sigue siendo un…

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Las competencias clave y las contradicciones legislativas en Educación Primaria. Un ejemplo práctico.

Está claro que las nuevas directrices educativas quieren que los maestros y profesores no sólo trabajen por competencias clave, sino que, además, se evalúen las competencias claves alcanzadas por los alumnos. Este proceso puede ser entendido por dos caminos: (1). El primero es pensar que se trata de una nueva reforma educativa donde se materializa…

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A vueltas con la terminología competencial

Hace unos meses escribí sobre las posibles confusiones que la terminología competencial puede ocasionar (https://evaluareneducacionprimaria.wordpress.com/2017/03/26/la-terminologia-de-las-competencias-y-sus-confusiones/). La evolución del propio conocimiento de la terminología competencial hace necesario seguir explicando y diferenciando la misma. En primer lugar, las propias comunidades autonomas pueden tener diferencias en la explicación de los elementos intervinientes en las competencias. En realidad, no…

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¿Califico o evalúo?

En este avance de curso debemos seguir conociendo diferente terminología para nuestra labor docente, y al final, poner la requerida “nota”. Llega así el saber si evaluamos o calificamos a nuestros alumnos. En líneas generales podemos decir que la calificación esta dentro del proceso de evaluación. La calificación, es, pues, un momento que se integra…

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Comienza un nuevo curso… ¿por competencias clave o competencias básicas?

Bienvenidos a este nuevo curso 2017-2018, donde el trabajo por competencias será piedra angular de nuestro trabajo como docentes. Desde que en los diferentes Consejos Europeos de marzo de 2003 y 2005, se sentaran las bases para transferir las destrezas básicas a las competencias clave (OCDE, 2005) y en consecuencia dar como resultado el proyecto…

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Estrategias e instrumentos de evaluación de los alumnos.

Como maestros o profesores, nos encontramos ante la tarea de configurar las estrategias o instrumentos de evaluación acordes a nuestra enseñanza y metodología. Para ello, la propuesta curricular aparece como primer documento que, como docentes en un equipo, debemos desarrollar. En este post quisiera ofrecer las estrategias e instrumentos que como maestros, podemos utilizar. Se…

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La terminología de las competencias clave y sus confusiones.

Uno de los aspectos más intrigantes en las competencias, es empezar desde su inicio. Esto es, su terminología. De entender los nuevos conceptos rodean a las competencias para alcanzar su desarrollo. El hecho de que la Ley de Educación está íntimamente ligada a la política, provoca que constantemente tengamos nuevos cambios educativos. Estos cambios, hace que…

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Posibilidades de Goliat

En este momento de “tranquilidad” normativa (LOE-LOMCE), es interesante poder hablar de las posibilidades que el programa Goliat nos ofrecerá el próximo curso. En la actualidad el programa permite unir la programación con la evaluación. Se recogen los elementos esenciales del currículo, incidiendo en el perfil de área y el perfil competencial. Estos elementos en…

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Evaluaciones individualizadas: Pasado, presente y futuro de las competencias clave

En el BOE del sábado día 10 se ha publicado el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliación del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Este Decreto-Ley será el primer “borrador” legislativo de los numerosos que…

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