"Espacio para el debate, la reflexión y el aprendizaje de las competencias claves en Educación Primaria y Educación Secundaria". José Manuel Maestre. Premio Nacional Promoción Educativa 2015.
Quisiera empezar este nuevo curso 2016-2017 haciendo mención a lo que seguramente mucho de nosotros, como maestros y docentes, debemos enfrentarnos. La programación didáctica y la P.G.A. Al final de esta entrada he realizado un sencillo mapa conceptual que nos ayudará a entender todos los nuevos elementos de concreción. Igualmente,aquí puedes ver un sencillo y corto…
Leer Más Elementos esenciales en la programación y su evaluación
Se cierra un nuevo curso académico con la creación de Goliat 3.0. Pincha en el siguiente enalce para descargártelo. goliat-3-0-perfil-competencial-def Ya están disponibles los videotutoriales (véase pagina Videotutoriales Goliat 3.0). Mi idea es compartir un recurso tecnológico de forma gratuita a todo aquel profesional o persona interesada en mejorar la evaluación del los estudiantes. En…
Quisiera entregar y mostrar un ejemplo del trabajo que estoy realizando en el Instituto Español Cañada Blanch de Londres. Este año me he incorporado a la plantilla del centro y he propuesto Goliat 3.0 como un trabajo colaborativo entre todos los maestros de Educación Primaria para volcar las notas en nuestro programa informático Alborán que genera…
Leer Más Goliat 3.0 y Google Drive: Trabajando en un centro educativo en conjunto
En esta entrada me gustaría tratar dos aspectos: La evaluación de las competencias clave y su relación con los criterios de calificación. Empezamos así: Si recordamos el perfil competencial es dar un peso (porcentual) a las competencias clave en nuestra área. Es decir, es responder a la pregunta: ¿qué porcentaje de mi asignatura desarrolla la competencia…
Leer Más Criterios de evaluación y Perfil Competencial: Futuro y presente de Goliat 3.0
Poco a poco vamos llegando a la gran pregunta: ¿Cómo pongo una nota a las competencias? Para dar una respuesta a esta pregunta debemos tener claro nuestro sistema educativo español: Aunque es cierto que muchos colegios españoles trabajan parcial o totalmente por procedimientos (proyectos o trabajos de investigación-acción), la realidad es que el sistema educativo…
Hola. Ya está disponible la actualización de Goliat 2.0, el cual pasa a denominarse Goliat 3.0, y su relación con las competencias clave y estándares de aprendizaje. Brevemente se subirá el videotutorial para su explicación. Podéis descargaros el cuaderno en el apartado de Descarga Cuaderno Goliat 2.0 o en el siguiente enlace: Goliat 3.0 Saludos.
Leer Más Cuaderno del maestro Goliat 3.0: Competencias clave y estándares de aprendizaje
Hace tiempo que vengo esperando la oportunidad de escribir una entrada dedicada a estándares de aprendizaje y competencias clave y su relación con la programación de aula y evaluación. ¿Cómo se refleja la programación de aula en nuestras evaluaciones? Posiblemente mediante los criterios de calificación. Es decir, la forma cómo evalúo: Por porcentaje o por…
Puedo resumir la última entrada diciendo que aunque la LOE-LOMCE se deroge las competencias clave seguirán (así como los estándares de aprendizaje). Hay varios motivos que sustentan esta creencia. La imposición de la UCD, los conocimientos neoliberales de PISA, así como la creencia que las competencias clave favorecen el desarrollo económico futuro de un país.…
Leer Más Perfil de las competencias clave y el Proyecto COMBAS
Me hubiera gustado haber realizado una siguiente entrada a analizar como el sistema educativo finlandés encamina la evaluación de sus alumnos. No obstante, debido al movimiento político que hoy en día tiene lugar en España, he considerado necesario abrir una entrada a este respecto. Todos sabemos que hoy en día, nuestras leyes educativas españolas son…
En mi paso como maestro en el exterior (Londres) he tenido la oportunidad de matricular a mis hijos en un colegio público inglés. Y digo oportunidad, porque puedo ver de cerca cómo los maestros evalúan a sus alumnos. Si nos introducimos en la página web de esta escuela inglesa, podemos encontrar como se nos informa sobre la…
Leer Más ¿Evaluar por objetivos? Una comparación con el sistema británico.
Las clases magistrales han dejado pasado a lo que hoy en día se conoce como metodología activa. Las competencias clave y los estándares de aprendizaje (y evaluar por objetivos) aparecen como nuevas propuestas en el proceso enseñanza-aprendizaje. Aprendizaje basado en problemas o en proyectos, CLIL (en inglés AICLE en español), el método caso o la…
Una de las referencias más buscadas en esta página web es la entrada a «Indicadores de logro». Este nuevo concepto (o elemento curricular si lo relacionamos con el estándar de aprendizaje) es interesante profundizar. Toda la información sobre indicadores de logro lo podéis encontrar aquí. Una vez hayáis echado un vistazo al link que os he indicado…
Próximamente iré realizando un análisis sobre el libro blanco de José Antonio Marina. Os copio parte de la nota de prensa que a fecha, 7 de diciembre de 2015 ha salido publicada: En este link podéis leer el borrador. «El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha recibido esta mañana de de manos del catedrático de Instituto…
Leer Más Borrador del Libro Blanco de la Función Docente no Universitaria de José Antonio Marina
Goliat 2.0 recibe más de 200 visitas semanales en la última semana. Se crea un nuevo apartado «Se ha dicho de Goliat», donde podéis ver la evolución y los comentarios positivos acerca de Goliat. Muchas gracias a todos.
Goliat nació y sigue afirmando que su objetivo es generar un proyecto que ayude a los maestros en la evaluación de sus alumnos. A pesar de ser una potente base de datos, Goliat tiene destino final: volcar sus resultados en una plataforma educativa oficial. En el caso de la Comunidad de Madrid y tras informarme y…
Leer Más Escrito de la Comunidad de Madrid en referencia a Goliat.
José Manuel Maestre Rodríguez
Evaluar y programar por competencias clave con Goliat 