Este fin de semana (18 y 19 de junio). He tenido la oportunidad de visitar en Londres un evento de Ciencia realmente interesante.

La información la dejo en el siguiente enlace:

https://www.greatexhibitionroadfestival.co.uk/

Este tipo de eventos se vienen realizando anualmente y consiste en diferentes exposiciones de los estudiantes universitarios de ciencia y medicina (entre otras disciplinas) del Imperial College of London. De carácter gratuito muestra las nuevas intenciones de los universitarios en hacer un mundo más sostenible y tecnológico.

Me llamó poderosamente la atención la concienciación medioambiental a través de los nuevos avances del uso del hidrógeno y producción de energía a ciudades a través de bombeos de agua en presas.

Sin lugar a dudas una actividad aconsejable para ver como trabajar de forma teórica las competencias y su aplicación práctica en el mundo de las ciencias.

Pero lo que quería mostrar, sobre todo, es el público que asistió. Me llamó muchísimo la atención no ver apenas adolescentes. La mayoría éramos o padres o niños y niñas de Primaria.

Las razones supongo que son varias, pero llama mucho la atención.

Con todo ello quiero decir: ¿Para que sirve un 9? es decir, los alumnos y resto de la población mundial nos acostumbramos a estudiar por nota para tener una entrada en la universidad con la nota. Lo entiendo perfectamente, pero actividades como estas creo que son un «regalo» para saber que además de la nota, el conocimiento general aplicado a la vida real es igual o más importante y creo que los adolescentes no se dan cuenta de ello o los adultos no sabemos transmitírselo el cómo estudiar. Por eso sigo insistiendo en la necesidad del cambio metodológico de nuestras clases y hacer entender al alumno que tiene que saber responder a esta pregunta: ¿para qué saber algo? en vez de ¿por qué saber algo? Creo que nuestras escuelas se enfocan más en el por qué saber algo (para tener un trabajo, un futuro…), en vez de ¿para qué saber algo?

Estas preguntas pueden resultar complejas de entender, pero desde mi punto de vista constituyen la base de las competencias clave ya que en muchas ocasiones los niños aprenden por aprender sin saber el para qué están aprendiendo. Ir a un evento de ciencias como el de esta semana es un claro ejemplo de como aplicar el conocimiento teórico (¿por qué estudio? al conocimiento práctico ¿para qué?)

Así pues, para mi ¿para que sirve un 9? no es más que la necesidad de sacar una nota para un acceso a la universidad pero con un claro desequilibrio en aspectos de aplicación de conocimientos practicos.

Goliat Avanza